疫情衝擊下，上課不在教室，而是在google meet聽老師講課；用線上平台做習題、複習功課，許多學生對這樣的學習模式已不陌生。隨著科技不斷進展，以及疫情持續影響生活，孩子的教育現場已被改變！

一場疫情，讓我們看到病毒無國界，也看到校園內的無私與奉獻。所有教職員積極備戰，全心全意為保障孩子「停課不停學」的受教權做足準備，為康橋的學子創造優質的學習環境。後疫情時代，相信因為超前準備，我們都會變得更好、更堅強，展現更精采的校園生活。

疫情改變了我們的生活模式，疫情的不確定性，對所有老師帶來磨練，卻也是寶貴的成長；康橋在疫情爆發前，校長果斷的超前部署，帶領老師一起備戰疫情下的教學模式。從數位軟硬體的補強、老師線上課程的備課、學生及家長參與線上教學的演練，到現在老師們對於停停復停停的混成式教學已經駕輕就熟，學生們也能熟稔的在實體與線上課程中自動切換模式。

康橋的線上及混成式教學到底有什麼不一樣呢!
一、線上備課的重點不在知識的單向傳遞，而在於交流和自學，並透過即時測驗，來檢視學生的專注度和學習狀況。
二、透過鏡頭來關注學生的學習狀況與心理狀態，給予提醒、打氣與鼓勵，在疫情之下，於虛擬之間仍能照顧每個孩子。
三、縮短線上課程的時間，濃縮精華、虛實合一，讓孩子不會失去專注力，也保護孩子的視力健康。
四、採真人互動模式，希望學生在家中也能感受到老師的溫暖。
五、將複雜的數位軟體操作簡單化，讓師生皆能很快上手操作。
六、數位軟硬體的支援，不管是老師或者學生、家長，皆能即時得到相關技術的支援及問題排除。

疫情衝擊，生活各層面都受到波及，學校也不例外。即便之前台灣是世界少數能維持正常上課的國家，但受到疫情持續的影響，也推動老師們開始嘗試線上教學，思考不同的教學模式。而全球終將戰勝疫情，師生也一定能返校恢復實體課程。但在線上教學的期間裡，學校、教師、學生對遠距及數位教學的能力急速提升，在回到學校後，整合實體及線上的複合教室、複合教學將會延續下去，成為康橋教學互動的日常。在數位科技融入教學的大方向下，後疫情時代的數位原民早已準備好了，而康橋也會落實─實體與虛擬交互的教學，打造易學、安全、優質的數位環境，培育學生成為具備國際競爭力的社會菁英。